Apotema : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Redaksi menerima artikel hasil letters, research notes, articles, suplemental articles atau review articles hasil penelitian dan pemikiran dengan fokus bidang Matematika murni dan Pendidikan Matematika. Redaksi menerima naskah dengan ketentuan 6-15 halaman dengan ukuran kertas A4 spasi ganda dilengkapi biodata dan affiliasi penulis, lebih disukai jika memakai sistem referensi End-note(lebih disukai), Zotero dan Mendeley.
Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Bangkalan
Penguasaan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) mahasiswa calon guru matematika di STKIP PGRI Bangkalan. TPACK merupakan kerangka pengetahuan yang menggabungkan tiga elemen utama yaitu konten, pedagogi, dan teknologi yang penting untuk pengajaran yang efektif di era digital. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik wawancara juga dilakukan untuk menggali data atau informasi lebih dalam mengenai penguasaan TPACK mahasiswa calon guru matematika. Sampel penelitian dipilih mahasiswa semester 8 yang berjumlah 34 orang dengan pertimbangan bahwa mahasiswa tersebut telah menyelesaikan berbagai mata kuliah yang berkaitan dengan penggunaan teknologi, pedagogi, matematika dasar dan lanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru matematika memiliki penguasaan TPACK dengan kategori rendah sebesar 18%, kategori sedang sebesar 67%, dan kategori tinggi sebesar 15%. Adapun penguasaan TPACK mahasiswa calon guru dengan kategori tinggi dan sedang adalah mereka mampu menyelaraskan pengetahuan teknologi, pengetahuan pedagogi, dan pengetahuan materi matematika. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan mengaplikasikan teknologi secara menyeluruh ke dalam proses perencanaan, pelaksanaan, maupun dalam proses evaluasi untuk memfasilitasi pembelajaran matematika sesuai karakteristik siswa. Sedangkan penguasaan TPACK mahasiswa calon guru dengan kategori rendah adalah masih menemui beberapa kesulitan dalam menguasai keterampilan teknologi, keterampilan konten dan keterampilan pedagogik. Hasil temuan ini dapat menjadi acuan bagi program studi pendidikan matematika dalam merancang kurikulum yang lebih baik untuk meningkatkan kompetensi TPACK mahasiswa, serta memberikan kontribusi dalam mempersiapkan guru yang mampu menghadapi tantangan pendidikan di abad ke-21.
Copyright (c) 2025 Nur Aini S., Didik Hermanto, Ummi Hasanah, Moh. Affaf https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Modul Pengenalan Koding Bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika
Pemrograman atau koding menjadi suatu keterampilan yang paling banyak dibutuhkan di era sekarang. Lebih dari itu, keterampilan ini merujuk pada kapasitas yang luas seperti keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, kreatif, kolaborasi serta keterampilan komunikasi. Meskipun ketrampilan pemrograman atau koding lebih dekat ke bidang industry, namun faktanya bisa dipelajari oleh siswa sejak usia sekolah dasar. Menanggapi hal ini, beberapa negara di Eropa telah mengintegrasikan koding ke dalam kurikulum pendidikan dasar mereka. Di Indonesia sendiri meskipun belum masuk dalam kurikulum sekolah, lembaga kursus pembelajaran koding untuk anak usia sekolah dasar sudah banyak bermunculan. Sejumlah sekolah juga memberikan pembelajaran koding dalam ekstrakurikuler mereka. Tantangan untuk memasukkan pembelajaran koding dalam kurikulum sekolah adalah perlunya untuk menyediakan guru yang cukup secara jumlah dan kompeten untuk membelajaran koding. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pengenalan koding bagi mahasiswa calon guru matematika. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangannya menggunakan pendekatan ADDIE yang dikemukakan Dick & Carey. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul pembelajaran koding bagi calon guru matematika yang valid dan praktis. Modul dinilai oleh ahli untuk melihat validitasnya kemudian diujicobakan kepada mahasiswa untuk mendapatkan respon dan kepraktisannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pengenalan koding yang dikembangkan mendapat skor 76% untuk validatasnya, yaitu dalam kategori sangat valid. Sedangkan untuk kepraktisannya mendapat skor 81% yaitu dalam kategori sangat praktis.
Copyright (c) 2025 Azhar Syarifuddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang penguraian langkah/tahaan pembelajaran dengan metode pembelajaran guided note taking. Metode ini mampu mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian jenis deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 siswa yang dilaksanakan pada semester genap. Instrumen penelitian berupa lembar kerja siswa.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ali, Aulya Eka Ayu Nabilah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan PMRI Berbantuan Media Kantong Bilangan Perkalian & Pembagian Bilangan Cacah Kelas 3 Di Sekolah Dasar
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan PMRI Berbantuan Media Kantong Bilangan Perkalian & Pembagian Bilangan Cacah Kelas 3 di Sekolah Dasar. Pendekatan PMRI diterapkan kepada peserta didik untuk membantu memahami konsep matematika dengan menghubungkan objek nyata dengan materi pelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kantong bilangan dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) memudahkan pemahaman peserta didik kelas 3 SD terhadap konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah. Oleh karena itu, pendekatan PMRI dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam materi perkalian dan pembagian bilangan cacah.
Bilangan cacah, Perkalian dan Pembagian, PMRI.
Copyright (c) 2025 Chika Ameta Sari, Mela Marshelyna, Eka Zuliana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VIII Pada Materi Statistika
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII pada materi Statistika. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Amaliah Ciawi sebanyak 30 orang. Instrumen penelitian enam butir soal tipe essai yang sudah dinyatakan valid secara konstruk dan isi. Teknik analisis data yaitu dengan analisis reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data hasil penelitian terdeskripsikan bahwa subjek berkemampuan tinggi dapat mencapai lima indikator, subjek berkemampuan sedang dapat mencapai empat indikator, dan subjek berkemampuan rendah dapat mencapai tiga indikator. Persentase yang didapatkan di mana untuk kategori tinggi didapatkan 6 orang siswa dengan persentase 20%, untuk kategori sedang didapatkan 19 orang siswa dengan persentase 63%, dan kategori rendah didapatkan 5 orang siswa dengan persentase 16%. Dengan demikian secara keseluruhan tingkat kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII pada materi Statistika di SMP Amaliah Ciawi secara umum tergolong kategori sedang dan nilai rata-rata siswa 44,33
Copyright (c) 2025 Fadya Destiana Fadya, Arif Rahman Hakim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan LKPD Materi Geometri Kelas IX Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Konteks Etnomatematika Batik Bogor
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa LKPD berdasarkan konteks etnomatematika pada motif batik Bogor dalam memahami konsep geometri yang valid. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation. Akan tetapi pada penelitian ini terbatas hanya sampai pada tahap ketiga yaitu tahap Development. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah angket lembar validasi ahli materi dan validasi ahli media. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan penilaian ahli materi memperoleh persentase hasil validasi sebesar 84% dengan kriteria sangat valid dan hasil dari ahli media memperoleh persentase hasil validasi sebesar 86,67% dengan kriteria sangat valid. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD pada penelitian ini valid.
Copyright (c) 2025 Ade Setiawan Ade Setiawan, Arif Rahman Hakim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Numerasi Melalui Inovasi Media Math Board Dengan Pendekatan PMRI Dalam Program Kampus Mengajar 8 Di SDN Cabean 3
Abstrak Penelitian ini bertujuan memahami konsep operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah menggunakan media papan hitung “Math Board”. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu operasi perkalian dan pembagian pada peserta didik SD kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Pengambilan data dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Cabean 3 dengan jumlah peserta didik sebanyak 14 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil analisis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Math Board dalam pembelajaran operasi hitung perkalian dan pembagian peserta didik SDN Cabean 3 memberikan dampak positif, diantaranya: peningkatan pemahaman peserta didik dalam memecahkan konsep perkalian dan pembagian, kerja sama tim serta kemampuan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Kata kunci: Perkalian, Pembagian, RME
Copyright (c) 2025 Adhelia Putri Febrianti, Sarah Nabela, Malichatuz Zahro Assaidah, Eka Zuliana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Gaya Belajar Dan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS)
This study aims to analyze the relationship between learning styles and numeracy literacy skills in solving HOTS problems and to identify differences in numeracy literacy skills based on students' learning styles. This study was conducted using a descriptive quantitative method with a research sample consisting of 33 high school students in grade XI. The data collection technique in this study was a student learning style questionnaire (visual, auditory, kinesthetic) and a student numeracy literacy test. The results showed that most students had met the numeracy literacy indicators, although there was room for improvement in terms of accuracy and completeness of answers. In addition, students' mathematical abilities had a significant effect on numeracy literacy skills, which indicated the importance of strengthening mathematical abilities in supporting the improvement of HOTS-based numeracy literacy.
Copyright (c) 2025 Deka Anjariyah, Amanda Zalsabella Putri, Latifatul Maqfiroh, Zulfa Elia Mafaza; Firly Indah Puspaningrum, Aulia Salsabila; Riska Triwahyuningtyas, Alik Imayanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Pupica
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas II dengan model pembelajaran problem based learning berbantuan media Pupica. Pecahan adalah bilangan yang memiliki pembilang dan penyebut. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di kelas II SD 3 Karangmalang, Gebog Kudus . Subjeknya terdiri dari 16 siswa, diantaranya 10 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian berlangsung selama 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan memiliki 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran problem based learning dengan berbantuan media Pupica dapat meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa kelas II SD 3 Karangmalang. Hal ini terlihat dari jumlah siswa tuntas 11 pada siklus 1 dengan presentase 73 % dengan kreteria baik dan jumlah siswa tuntas 13 pada siklus 2 dengan presentase 81% dengan kreteria sangat baik. Model problem based learning berbantuan media Pupica ini dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan terpenuhinya indikator keberhasilan.
Copyright (c) 2025 rahayu shabrina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII SMP
Based on the results of interviews before the research, it showed that students' mathematical communication skills were still weak. For example, in square material, students cannot convey their arguments well, even though the ideas and concepts are already in their heads. Apart from that, students have difficulty interpreting assignments in the form of pictures, and students' ability to solve story problems is still weak, they have difficulty translating problem sentences into mathematical models and solving them according to the storyline. Meanwhile, square material is closely related to everyday life, therefore most of the questions are in the form of stories. This research is field research with a posttest only control design. The population of this study were all class VII students at SMPN 2 Ceper, Klaten Regency, consisting of seven classes with a total of 224 students. Cluster random sampling. Used for sampling. Based on sampling, it is known that class VIIA is the research experimental class (PBL Model) and class VIIB is the control class (Conventional Learning Model). Data collection methods include interviews, documentation and tests. Data analysis includes preliminary analysis, test instrument analysis, and final stage analysis. After the hypothesis is tested, the researcher uses the right-sided measured difference test (t-test). Based on the t test calculation and the significance level, the value obtained because H0 is rejected. This means that the average mathematical communication ability of the experimental class (using the PBL model) is better than the average mathematical communication ability of the control class. From this description it can be concluded that the problem-based learning (PBL) model is effective for students' mathematical communication skills on the main material of quadrilaterals in the even semester of class VII SMPN 2 Ceper in the 2023/2024 academic year.
Copyright (c) 2025 Aji Permana Putra Putra, Yenny Anggreini Sarumaha Sarumaha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
GeoGebra Assisted Scaffolding: Strategies to Support Student Geometry Problem Solving Ability
Problem-solving activity is an activity that can be used to see students' mathematical abilities. Technology such as computers that are developing rapidly can be an alternative source to assist the learning process. The use of technology in Scaffolding is something that can be considered. Khalil et al (2019) stated that using GeoGebra as a scaffolding tool for solving geometry has a positive influence. In particular, further research must be carried out to reveal how applying GeoGebra-assisted scaffolding can support students' geometric problem-solving abilities. This research is descriptive research with a qualitative approach. The research subjects were students of the Mathematics Education Study Program in the fourth semester, totaling three people with high, medium, and low geometric abilities. The research method consists of three stages: 1) preliminary study, 2) planning, and 3) implementation. The data analysis technique consisted of three stages, namely 1) data reduction, 2) data presentation, and 3) concluding. The results showed that GeoGebra-assisted Scaffolding was given in the form of explaining for moderate subjects and for low-level subjects in the form of explaining and reviewing in the analysis phase and in the form of restructuring in the planning phase. The research results can be used as a reference for teachers who use the Geogebra application to provide scaffolding for solving geometric problems according to students' mathematical abilities. So that the form of geogebra-based scaffolding provided can help improve students' mathematical abilities to the maximum.
GeoGebra, Geometry, Problem Solving, Scaffolding
Copyright (c) 2025 Arif Hidayatul Khusna, Alfiani Athma Putri Rosyadi, Akhsanul In'am https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 6 Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dari sebelum dan sesudah dilaksanakan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL (contextual teaching and learning) peserta didik kelas VIII5 SMPN 6 Pekanbaru yang berjumlah 32 peserta didik dengan kemampuan heterogen. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengamatan dan tes. Lembar pengamatan akan dianalisis secara deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tentang aktivitas peserta didik dan guru selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan tes hasil belajar akan dianalisis dengan analisis rata-rata (Mean), Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar peserta didik sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL (contextual teaching and learning). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII5 SMPN 6 Pekanbaru. Hal ini dapat terlihat dari rata-rata skor dasar yakni 75,93% pada ulangan harian 1 menjadi 80% kemudian meningkat pada ulangan harian 2 menjadi 80,15% dan akhirnya pada ulangan harian 3 meningkat lagi menjadi 85,15%. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL (contextual teaching and learning) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas VIII5 SMPN 6 Pekanbaru
Copyright (c) 2025 Sahrul, Rini Hardiyanti Ali https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Keefektifan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD
Hasil belajar kognitif mata pelajaran Matematika siswa Kelas IV SDN Pandeanlamper 01 Semarang cenderung rendah dikarenakan guru menggunakan pembelajaran yang konvensional dan belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif mata pelajaran Matematika siswa Kelas IV SDN Pandeanlamper 01 Semarang dengan menggunakan media canva bisa memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji ngain skor serta uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan media canva menyebabkan hasil belajar Matematika siswa Kelas IV SDN Pandeanlamper 01 menjadi lebih baik. Hal ini terlihat jelas antara nilai mean pre-test sebesar 68 dengan nilai mean post-test sebesar 83. Uji ngain skor sebesar 0,3≤0,4933≤0,7 yang artinya tingkat efektivitasnya sedang. Sedangkan ngian persen nilai mean yang diperoleh sebesar 49,3301. Berdasarkan tafsiran efektifitas bahwa nilai 40-55 yang artinya cukup efektif atau bisa diartikan penggunaan suatu metode atau treatment cukup efektif. Uji-t menunjukkan nilai thitung = 12,514 lebih tinggi dari pada nilai ttabel = 2,042 bisa diartikan bahwa data tersebut ada perbedaan yang signifikan antara keefektifan media pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan media canva.
Copyright (c) 2025 erinda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Praktikalitas LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berupa berupa LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi bangun ruang siis datar, penelitan ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) .Penelitian ini dilakukan dilakukan di MTs Darel Fathrizk Pekanbaru. Subjek penelitian adalah para ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran yang berasal dari dosen, serta siswa kelas VIII MTs Darel Fathrizk Pekanbaru sebagai kelompok kecil. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Berdasarkan uji validitas, LKPD berbasis pendekatan PBL dinyatakan kategori sangat valid dengan tingkat kevalidan 86.00%. Berdasarkan uji praktikalitas, LKPD berbasis pendekatan PBL dinyatakan kategori sangat praktis dengan tingkat kepraktisan kelompok kecil 86,07%.
Copyright (c) 2025 rini hardiyanti ali rini, SAHRUL https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Deskripsi Pemahaman Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan Berdasarkan Karakteristik Taksonomi Solo
Pemahaman matematis merupakan kunci fundamental dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang efektif. Pemahaman matematis memiliki kaitan yang erat dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Dalam menyelesaikan soal cerita, pemahaman matematis memungkinkan individu Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjabarkan pemahaman matematis mahasiswa berdasarkan taksonomi SOLO ketika menyelesaikan soal cerita tentang himpunan dalam penugasan individu pada mata kuliah Logika dan Himpunan sehingga penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dengan kategori tinggi berada pada indikator taksonomi SOLO level rational, makasiswa dengan kategori sedang berada pada indikator taksonomi SOLO level multistruktural, dan mahasiswa dengan kategori rendah berada pada indikator taksonomi SOLO level prastructural
Copyright (c) 2025 Firda Alfiana Patricia, Asri Putri Anugraini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Media Interaktif Berbasis Visual Basic (VBA) Power Point Dalam Materi Penyajian Data
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan media interaktif powerpoint berbasis VBA (Visual Basic) efektif terhadap pemahaman siswa mengenai materi penyajian data. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian yaitu metode eksperimen menggunakan desain one group pretest postest design.. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang dilakukan dengan tes postest dan pretest. Penelitian ini telah dilakukan pada salah satu SMP Negeri di Palembang yang dilaksanakan pada April tahun 2024 dengan subjek siswa kelas VII.A. Berdasarkan uji coba dalam penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan adanya perubahan yang cukup signifikan berdasarkan hasil uji yang digunakan yaitu uji T Paired t-test T dihasilkan nilai Thitung<Ttabel (2,17<21,79), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa dengan penerapan media pembelajaran interaktif berbasis VBA terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar. Selain itu, penggunaan media interaktif berbasis VBA ini dinilai cukup efektif berdasarkan perhitungan N-Gain score yaitu diperoleh skor mean gain score 0,64 dengan kategori sedang dan untuk mean persentase gain sebesar 64,46% tafsiran cukup efektif, sehingga dengan penggunaan media interaktif ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII A pada salah satu SMP Negeri di kota Palembang dapat ditingkatkan. dengan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis VBA.
Copyright (c) 2025 Fitri Dewi Ahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Discovery Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik terhadap Soal HOTS pada Materi Deret Aritmatika
Pendekatan pembelajaran yang tepat dan efektif menjadi kunci utama dalam memastikan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran, terutama dalam menghadapi tantangan soal High Order Thinking Skills (HOTS). Salah satu model pembelajaran yang menarik untuk diimplementasikan adalah model Discovery Learning. Model ini menekankan pada proses penemuan konsep oleh peserta didik melalui eksplorasi aktif, yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman mereka secara menyeluruh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas 9 SMA Negeri 07 Bombana Sulawesi Tenggara yang terdiri dari 20 siswa (7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan). Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian maka dapat disimpulkan hasil belajar siswa kelas 9 SMA Negeri 07 Bombana Sulawesi Tenggara dalam materi Deret Aritmatika pada siklus I hasilnya berada pada kategori cukup dengan hasil presentase 70%. Sedangkan ada siklus II persentase hasil belajar siswa mencapai 85% yang berada pada kategori baik. Hasil belajar dari siklus I dan siklus II terdapat kenaikan sebesar 15%.
Copyright (c) 2025 A Misnawati, Firda Alfiana Patricia, Dian Novie Alfianti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Materi Perkalian Kelas II SD Pandeanlamper 01 Kota Semarang Melalui Media Multiplication Stick Box
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Kelas II SD Pandeanlamper 01 Kota Semarang melalui Media Multiplication Stick Box. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Pandeanlamper 01. Objek penelitian adalah keseluruhan proses dan hasil pembelajaran matematika materi perkalian dengan menerapkan media Multiplication Stick Box. Instrumen-instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif (presentase). Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan menerapkan media Multiplication Stick. Langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan yaitu; (1) orientasi masalah; (2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar; (3) membimbing penyelidikan; (4) mengembangkan dan menghasilkan karya; dan (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar perkalian siswa kelas II SDN Pandeanlamper 01 meningkat setelah digunakannya media Multiplication Stick Box dalam pembelajaran Matematika dengan materi perkalian puluhan. Peningkatan ini terbukti pada peningkatan hasil belajar matematika siswa dari skor rerata pratindakan sebesar 68 menjadi 77 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 82 pada siklus 2 hingga pada siklus 3 mencapai 83. Siswa yang mencapai kriteria keberhasilan mengalami peningkatan dari 53,85% pada pratindakan menjadi 65,39% pada siklus I dan meningkat menjadi 76,92% pada siklus 2 hingga pada siklus 3 mencapai 88,46%. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan hasil belajar perkalian siswa dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu sebanyak 30% siswa kegiatannya meningkat antara lain: siswa aktif dalam pembelajaran, siswa lebih leluasa dalam mencari dan mengumpulkan informasi yang diinginkan, dan siswa juga memiliki lebih banyak kesempatan untuk belajar bersama.
Kata kunci: Hasil Belajar, Media Multiplication Stick Box
Copyright (c) 2025 FIRDA NUR AMALIA PUTRI https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Keefektifan Media Kantong Bilangan Terhadap Hasil Belajar Materi Pengurangan Bersusun Siswa Kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang
Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan penggunaann media pembelajaran kantong bilangan terhadap hasil belajar pada materi pengurangan bersusun siswa kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Pada penilitian ini termasuk penelitian kuantitatif yang menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain one gorup pre-test or pos-ttest. Populasi pada penilitian ini yaitu seluruh siswa kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Sampel penelitian yang akan dilakukan yaitu seluruh siswa kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang dengan jumlah 26 siswa yaitu 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumenya yaitu pertanyaan tentang pengurangan bersusun yang diujikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post test) pemberian perlakuan. Hasil penelitian membuktikan nilai rata-rata pretest siswa sebesar 53,54%, sedangkan rata-rata posttest siswa sebesar 85,00%. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t test terbukti pada tabel sig. (2 - tailed) sebesar 0,000, yang ketentuannya jika nilai dari sig< 0,05 artinya terdapat efektifitas. Maka dapat disimpulkan bahwa media kantong bilangan efektif digunakan dalam pembelajaran, karena terbukti adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum dengan sesudah menggunakan media kantong bilangan.
Kata kunci : Keefektifan, Media Kantong Bilangan, Hasil Belajar
Copyright (c) 2025 HANIK NUR HASANAH https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Solusi Persamaan Diophantine Bentuk Kuadrat f(x,y)=0
Salah satu materi yang dilombakan kompetisi nasional tingkat SMA/Sederajat, baik di ajang kompetensi sains nasional (KSN) maupun kompetisi sains madrasah (KSM) adalah Teori Bilangan. Padahal, materi ini tidak masuk pada kurikulum untuk tingkat tersebut. Salah satu permaslaahan yang sering muncul untuk topik Teori Bilangan adalah Persamaan Diophantine. Dalam artikel ini akan dibahas bagaimana menemukan solusi Persamaan Diophantine yang memiliki dua variabel dan dapat dipandanmg sebagai persamaan kuadrat. Caranya adalah dengan menuliskan Persamaan Diophantine yang diberikan ke dalam bentuk umum persamaan kuadrat. Selanjutkan, kondisikan diskriminan persamaan kuadrat yang diperoleh dengan menuliskannya sebagai kuadrat sempurna, atau kondisikan nilainya sebagai bilangan bulat nonnegatif.
Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa SMP
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan modul ajar matematika berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemecahan masalah siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar serta mengetahui kelayakan modul ajar matematika berbasis kearifan lokal meliputi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari modul ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIIA (Fase D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis dari segi kelayakan modul ajar yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar matematika berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemecahan masalah siswa SMP dikategorikan 1) valid dengan hasil persentase 85,69% yang berarti bahwa modul ajar matematika berbasis kearifan lokal dapat digunakan dalam proses pembelajaran, 2) praktis berdasarkan hasil uji coba luas dari data angket respon siswa dengan hasil persentase 84% dan angket respon pendidik dengan hasil persentase 85% yang berarti bahwa modul ajar matematika berbasis kearifan lokal mudah digunakan dan diterapkan dalam penggunaannya, dan 3) efektif berdasarkan hasil pre-test dan post-test kemampuan pemecahan masalah dari hasil N-Gain skor rata-rata 0,78 persentase sebesar 78% dengan kriteria tinggi yang berarti bahwa modul ajar matematika berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan hal tersebut, maka modul matematika berbasis kearifan lokal dapat dikategorikan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam meningkatkan pemecahan masalah siswa SMP
Modul ajar, kearifan lokal dan pemecahan masalah
Copyright (c) 2024 Zukrina Ismah, Erni Puji Astuti, Dita Yuzianah
Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Penelitian yang dilaksanakan di SMA Uswatun Hasanah Pinang Ranti Jakarta Timur ini memiliki tujuan untuk membuktikan pengaruh konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei korelasional analisis regresi sederhana. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Uswatun Hasanah. Populasi terjangkau dalam penelitian ini hanya siswa kelas X di SMA Uswatun Hasanah. Adapun sampel penelitian berjumlah 30 siswa sebagai responden dengan teknik pengambilan sampel secara sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket konsep diri dan soal essai kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan uji korelasi dan uji regresi sederhana. Berdasarkan perhitungan data hasil penelitian, diperoleh nilai rhitung = 0,077; rtabel = 12,59; KD = 0,598%; thitung = 0,412; ttabel = 2,048; Y = 65,62 + 0,107X; Fhitung = 0,18; Ftabel = 4,20. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif tidak signifikan konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada siswa kelas X di SMA Uswatun Hasanah Pinang Ranti Jakarta Timur.
Pembelajaran Matematika, Konsep Diri, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Matriks
Pengembangan LKS berbasis pendekatan problem based learning untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis ini dilakukan karena pada proses pembelajaran siswa menggunakan LKS yang pada umumnya kurang mengembangkan kegiatan pembelajaran yang membuat siswa kritis dan kreatif sedangkan pemanfaatan bahan ajar berbentuk LKS masih kurang terutama pada pembelajaran matematika dan pada proses pemanfaatan pendekatan belajar salah satunya problem based learning belum dioptimalkan serta berpikir kreatif matematis siswa masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis pendekatan problem based learning yang valid dan praktis serta untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi transformasi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Al-Muttaqin Pekanbaru. Subjek penelitian adalah 6 siswa kelompok kecil, 30 siswa kelompok terbatas dan objek penelitian adalah LKS matematika berbasis pendekatan problem based learning. Jenis data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa angket uji validitas, angket uji praktikalitas dan soal tes
Copyright (c) 2024 rini hardiyanti ali rini
Pembelajaran Bilangan Cacah Menggunakan Media Papan Nilai Tempat Bilangan : Desain Pembelajaran Dengan Pendekatan PMRI
Tujuan dari penilitian ini adalah untuk menghasilkan dugaan lintasan belajar siswa melalui HLT (Hyphotetical Learning Trajectory) menggunakan pendekatan PMRI dengan media ajar Papan Nilai Tempat Bilangan Cacah kelas IV di SDN Ngemplak Kidul 03. Pada penelitian kali ini peneliti menggunakan jenis pendekatan Design research untuk mengembangkan Teori Instruksional Lokal, yang berisi desain pembelajaran menggunakan PMR berkonteks jual beli makanan dengan menentukan nilai tempat bilangan. Penelitian ini di hasilkan lintasan pembelajaran menempatkan konsep nilai tempat bilangan cacah dengan menggunakan media ajar papan nilai tempat bilangan.
Penerapan Golden Section Terhadap Optimasi Parameter Single Exponential Smoothing Pada Nilai Impor Di Indonesia Tahun 2022-2023
Pada era perekonomian global yang semakin terintegrasi, nilai impor memiliki peran krusial dalam menentukan stabilitas ekonomi Indonesia. Perekonomian yang semakin bergantung pada perdagangan internasional, khususnya impor barang dan jasa, menimbulkan kebutuhan akan pengelolaan yang efisien terhadap variabel ini. Penelitian ini berfokus pada pengoptimalkan parameter dalam metode peramalan Single Exponential Smoothing untuk meramalkan nilai impor di Indonesia dalam rentang waktu tahun 2022-2023. Dalam upaya meningkatkan akurasi peramalan, penelitian ini menerapkan metode Golden Section sebagai alat optimasi untuk menemukan parameter alpha optimal pada model Single Exponential Smoothing. Dalam konteks ini, nilai yang dicari adalah meminimalkan nilai Mean Absolute Percentage Error (MAPE), sebagai indikator performa model peramalan. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan nilai parameter (alpha) yang optimal untuk melakukan peramalan nilai impor dengan metode Single Exponential Smoothing dan melakukan optimasi untuk parameter model menggunakan metode Golden Section dengan tujuan meminimumkan nilai MAPE. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan panduan praktis dalam pengelolaan impor dan menawarkan kontribusi signifikan dalam konteks pengembangan kebijakan ekonomi di masa depan. Data nilai impor yang disajikan menunjukan pola stasioner dan diselesaikan menggunakan metode Single Exponential Smoothing untuk mencari error terkecil yang di ukur melalui nilai MAPE. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa metode golden section memberikan parameter alpha yang optimal sebesar 0.141817 dengan nilai batas bawah dan nilai batas atas . Penentuan ini menggunakan metode golden section dengan jumlah iterasi sejumlah 22 kali dengan nilai akhir MAPE terkecil yang dihasilkan sebesar 0,09253.
Copyright (c) 2024 Wita Hanifa Widiya Widiya
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP
It seems that the digital era can no longer be separated from a person's daily life. Likewise in the world of education, education that is not adaptive to technological advances such as the digital world will certainly lose direction and be left behind by others. The development of mathematics learning is greatly influenced by advances in technology and information that are currently developing. The use of learning media is one way to use communication and information technology in the learning process. Students in recent developments are already familiar with the massive use of technology and information tools and media. According to the latest data from UNICEF, at least 30 million children and teenagers in Indonesia are internet users, and digital media is currently the main choice of communication channel they use. For homework, 84% of Indonesian students use smartphones. In this way, monotonous learning and passive students are no longer an obstacle. In this study, researchers tested the effectiveness of digital learning models using learning videos on students' understanding of mathematical concepts. This research was conducted on class VIII SMP students. The results of the research using the t-test showed sig < α, namely the influence of the pretest and posttest of the experimental class using digital learning models using learning videos, namely 0.003 < 0.05. The t-test average learning outcomes for the experimental class and control class is 0.009 <0.05 so there is a significant influence between the pretest and posttest as well as the average learning outcomes between the experimental class and the control class. The use of digital learning models using learning videos makes it easier for students to understand the concepts of mathematical material and has extensive reference sources. Students become more active and feel less monotonous in the learning process. On the other hand, the use of conventional learning models where learning uses the teacher as the learning center makes students no more active than digital learning models using learning videos.
Copyright (c) 2024 Aji Permana Putra Putra, Yenny Anggreini Sarumaha
Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal HOTS Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo
Students' poor problem-solving reasoning abilities can be overcome by getting students used to working on Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions, which include knowledge (C1), understanding (C2), application (C3), analysis (C4), evaluation (C5), and creates (C6). The purpose of this study was to find out how much students' reasoning abilities were in solving math problems on HOTS questions for class III at SDN 1 Kedungdowo. This research is a descriptive qualitative research. Data collection is done through observation, interviews, and documentation. The research data is in the form of student answer sheets. This study uses data analysis techniques which consist of three things: (1) Data reduction, (2) Data presentation, and (3) Drawing conclusions. Based on the results of observations and interviews that have been conducted by researchers on students' reasoning abilities in solving problems in class III of SDN 1 Kedungdowo, there are levels of students with the highest score categories, medium scores and lowest scores, while students with the highest score category are able to fulfill all indicators of reasoning ability mathematical reasoning, while students with moderate value categories were able to fulfill the three indicators of mathematical reasoning ability, and students with the lowest scores did not meet the indicators of mathematical reasoning ability.
Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Bina Insani Bogor
Penelitian yang dilaksanakan di SMP Bina Insani Bogor ini memiliki tujuan untuk membuktikan pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survai korelasional dengan analisis regresi sederhana. Populasi target pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Bina Insani Bogor. Adapun populasi terjangkau dalam penelitian ini hanya siswa kelas VIII di SMP Bosowa Bina Insani Bogor yang berjumlah 75 orang siswa. Sampel penelitian sebanyak 75 orang responden dengan teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik analisis data dilakukan dengan uji korelasi dan regresi yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis berupa uji normalitas dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok data berdistribusi normal dan berpola linier. Berdasarkan uji hipotesis dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa disposisi matematis berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP Bina Insani Bogor. Adapun besarnya kontribusi pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika adalah 2%.
Pembelajaran Matematika, Disposisi Matematis, Pemecahan Masalah Matematika.
This classroom action research aims to improve student learning outcomes by using the Problem Based Learning (PBL) model in class XI.1 SMA Methodist 2 Palembang. This study uses a scientific approach consisting of two cycles with each cycle consisting of four stages, namely planning, action, observation and reflection. The research subjects were 29 students in class XI.1 and the object of research was the learning outcomes of students. The data analysis technique uses quantitative so that the results of the first cycle research show that the average value of students' mathematics learning outcomes in matrix material is 72.6 with classical completeness of 72% continued in cycle II and experiences an increase in the average value of learning outcomes is 87.4 with 90% classical completeness. Based on the results of the study it was concluded that the PBL learning model can improve student learning outcomes in class
Copyright (c) 2024 Sahala Martua Ambarita
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA KELAS V SD ISLAM NURUL YASIN MEJOBO
This study aims to analyze students' mathematical problem solving skills in solving math problems in class V SD Islam Nurul Yasin. This study uses a type of narrative qualitative research conducted on fifth grade students of SD Islam Nurul Yasin, Mejobo District, Kudus Regency. The subjects of this study were 26 students with a purposive sampling technique that focused on 5 students. .data collection techniques in this study in the form of observation, interviews, and documentation. Data analysis used in this study is data collection, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study were to analyze the ability to solve mathematical problems in the material volume geometry, discharge, scale and presentation of data and to analyze the problem solving abilities of fifth grade students using answers to questions given by researchers on the subjects studiedcategorized based on 4 indicators which include understanding the problem or question, planning the problem, solving the problem, and checking again. The results obtained from the results of the analysis using the 4 indicators above can be concluded that the ability to solve mathematical problems of fifth grade students at SD Islam Nurul Yasin Mejobo is still relatively low so it needs to be given more treatment.
Copyright (c) 2023 Delfi Novelia Pratiwi Suprihatin