Jurnal KEGURU adalah Open Access Journal yang telah memiliki no ISSN 2579-9916(ISSN Online) dan 2579-9886(ISSN Cetak) Redaksi menerima artikel hasil letters, research notes, articles, suplemental articles atau review articles hasil penelitian dan pemikiran dengan fokus bidang Pengajaran dan Pendidikan di Sekolah Dasar berupa pedagogik, manajemen sekolah/laboratorium di sekolah dasar, evaluasi pembelajaran, profesi guru, media pembelajaran, lesson study dan Penelitian tindakan kelas, termasuk Pendidikan Karakter; Sosial; Budaya; dan Keagamaan. Redaksi menerima naskah dengan ketentuan 6-15 halaman dengan ukuran kertas A4 spasi ganda dilengkapi biodata dan affliasi penulis, lebih disukai jika memakai sistem referensi End-note, Zotero dan Mendeley.
Prodi PGSD Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan PGRI Bangkalan
Peran Olahraga Rekreasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Dan Emosional Anak Usia Dini
In this research, it is important to understand how recreational sports can effectively contribute to the development of motor and emotional skills in early childhood. This research aims to investigate the various roles of recreational sports in supporting the development of motor skills, as well as to identify the factors that influence children's participation in these activities. The method applied in this research is a literature study, which is used to collect and analyze data from various sources. The data analysis process is carried out by evaluating and analyzing the various information that has been gathered. The research results indicate that recreational sports habits have a positive impact on enhancing motor and emotional skills in early childhood. In addition, to strengthen the positive contribution of sports to the development of children's emotional and motor skills, it is important to get them accustomed to exercising from an early age and to ensure that they remain emotionally healthy as adults. This research includes a study and a review of recent literature to support this proposition. This research aims to explore the various roles of recreational sports in supporting the development of motor skills, as well as to identify the factors that influence children's participation in these activities. This study serves as an important resource for understanding how recreational sports can be used to enhance children's motor and emotional skills. The findings indicate that the habit of engaging in recreational sports has a positive impact on improving motor and emotional skills in early childhood. Furthermore, to strengthen the positive contribution of sports to the development of children's emotional regulation and motor skills, it is essential to encourage them to participate in sports from an early age and to ensure that they remain emotionally healthy into adulthood.
Copyright (c) 2024 Rivan Sagitha Pratama, Laelatul Musyarofah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Karakter pada Atlet di Sekolah melalui Bimbingan dan Konseling
Dalam dunia olahraga yang kompetitif, pengembangan karakter menjadi aspek kritis yang mendukung prestasi dan integritas seorang atlet. Layanan bimbingan dan konseling dapat memberikan dukungan emosional, mengajarkan keterampilan sosial, serta membentuk nilai-nilai etika yang diperlukan dalam menghadapi tantangan di lapangan maupun di luar lapangan. Penelitian ini juga mengidentifikasi strategi yang dapat diterapkan oleh konselor untuk membantu atlet dalam mengatasi tekanan mental, membangun motivasi, dan meningkatkan disiplin diri. Dengan demikian, peran bimbingan dan konseling tidak hanya berfokus pada aspek performa fisik, tetapi juga pada pengembangan aspek mental dan emosional yang mendasari keberhasilan atlet secara keseluruhan. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pelatih, pendidik, dan praktisi bimbingan dan konseling dalam upaya mendukung atlet menuju pencapaian yang lebih baik, baik sebagai individu maupun sebagai bagian dari tim.
Copyright (c) 2024 Tria Aristianti, Rivan Saghita Pratama https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Bimbingan dan Konseling pada Atlet yang Mengalami Kecemasan Menjelang Pertandingan
This study examines the role of guidance and counseling in helping athletes manage pre-competition anxiety through a literature review method. Various factors contributing to athlete anxiety, such as pressure from spectators, demands froam coaches, fear of failure, risk of injury, and low self-confidence, are identified as key triggers. To address this anxiety, several strategies are applied, including competitive, cognitive, somatic techniques, relaxation, and self-regulation. Guidance and counseling, particularly through the Cognitive Behavioral Therapy (CBT) approach, play a significant role in helping atlete recognize and modify negative thought patterns, as well as develop self-control skills. This approach effectively reduces anxiety, enhances calmness, and improve athlete performance under competitive pressure.
Copyright (c) 2024 Najwa Auliya Helmida, Rivan Saghita Pratama https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PELAKSANAAN KEGIATAN SENAM DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kegiatan senam dalam meningkatkan perkembangan fisik motorik anak usia dini. Senam sebagai aktivitas fisik terstruktur memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan motorik kasar, termasuk penguatan otot, keseimbangan, koordinasi, kelincahan, serta kecerdasan kinestetik anak. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan mengumpulkan artikel jurnal dari Google Scholar dan SINTA terbatas pada periode 2017-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai jenis senam, seperti senam sehat gembira, senam irama, serta aktivitas fisik lainnya, efektif dalam merangsang keterampilan motorik kasar anak. Senam yang dilakukan secara rutin di berbagai institusi pendidikan anak usia dini terbukti meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, termasuk melompat, berlari, dan menjaga keseimbangan. Selain itu, kegiatan senam juga mendukung perkembangan sosial dan emosional anak, membangun rasa percaya diri, serta meningkatkan keterampilan kerja sama. Keterlibatan aktif orang tua dan guru sangat penting dalam keberhasilan kegiatan senam, sehingga senam seharusnya menjadi bagian integral dari kurikulum pendidikan anak usia dini untuk mendukung perkembangan holistik anak. Abstract This study examines the role of physical exercise, particularly gymnastics, in stimulating physical and motor development in early childhood. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, this research analyzes existing studies on the impact of structured physical activities such as gymnastics on young children's gross motor skills. The review identifies relevant journals published between 2017 and 2024 from sources like Google Scholar, SINTA, and Scopus, focusing on the keywords "gymnastics activities" and "motor development in early childhood." The findings indicate that gymnastics plays a crucial role in enhancing motor skills such as balance, coordination, and strength. Regular and structured physical activities, including rhythmic gymnastics and other forms of exercise, significantly contribute to improving children's physical fitness, mobility, and kinesthetic intelligence. These activities also foster social, emotional, and cognitive development. The study emphasizes the importance of collaborative efforts between parents and teachers in supporting physical activity programs, ensuring children benefit from a holistic approach to growth. Gymnastics, as an engaging and interactive activity, should be integrated into early childhood education curricula to promote lifelong healthy habits and overall development.
Copyright (c) 2024 Qonita Atqiya, Rivan Saghita Pratama https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membangun Masa Depan Anak Bangsa : Optimalisasi Komunikasi Orang Dewasa Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Untuk Mencegah Risiko Kekerasan Seksual
Indonesia is ranked 32nd out of 40 countries in dealing with sexual harassment issues, and there were 17,879 cases of violence that occurred, with the latest data on January 1, 2024 (according to the PPA Symphony) and 7,842 cases of violence against children with 5,552 occurring in girls and 1,930 occurring in boys in a period of 6 months calculated from January to June 2024, this is the case of sexual violence with the largest number from 2019 to 2024 currently, the objectives to be achieved in this study are to prevent the occurrence of diseases and sexual violence that can occur unconsciously or consciously and the implementation of reproductive health education through communication between parents and children, this study uses qualitative research with data collection techniques, namely literature studies, data that has been obtained, researched, and refocused efficiently basically and described narratively, from the results of the research analysis conducted, it was found that education about reproductive health was not obtained early on, because it was considered taboo or disgusting if discussed by parents towards children, whereas in such cases education about reproductive health is very important not only to maintain reproductive health but also to know how to protect yourself in inappropriate things or sexual harassment committed by others, The benefits of this study are to re-awaken parents about reproductive health education from an early age, not only children get reproductive health education through learning at school, but it should be the responsibility of parents to provide education about reproductive health and protect themselves from unexpected sexual violence.
Copyright (c) 2024 aqila yumna, Rivan Saghita Pratama https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Motivasi Berolahraga pada Remaja dengan Pendekatan Bimbingan Konseling
The motivation for physical exercise among adolescents has become a significant issue, especially in the modern era where technological advancements tend to shift their attention from physical activities towards a more sedentary lifestyle. Many adolescents lack strong motivation to participate in sports, despite being aware of its health benefits. The potential of counseling to address this motivational problem is still underutilized. The problem statement of this study is how counseling can be used to enhance exercise motivation among adolescents by minimizing psychological, social, and environmental barriers. This research uses a qualitative method with a literature review approach. It is a descriptive exploratory study, focusing on analyzing theories and previous research related to adolescent exercise motivation and counseling interventions. Data were collected through the review of relevant academic sources from the past five years. The results show that the low exercise motivation among adolescents is influenced by factors such as technology, a lack of awareness of the long-term benefits of exercise, and psychological and social barriers. Counseling, particularly through Cognitive Behavioral Therapy (CBT), goal setting, and social support, has proven effective in enhancing exercise motivation. School counseling programs are also seen as crucial in creating an environment that supports adolescents' involvement in physical activities. Counseling plays a significant role in increasing adolescents' motivation to exercise. With the right approach and comprehensive support, counselors can help adolescents overcome motivational barriers and encourage their consistent participation in physical activities in a sustainable manner.
Copyright (c) 2024 Rivan Saghita Pratama , Avrila Carissa Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS YANG KONTEKSTUAL MELALUI PENDAMPINGAN PADA GURU di UPTD SDN UJUNG PIRING KECAMATAN BANGKALAN KABUPATEN BANGKALAN
Dalam dunia pendidikan tidak mengenal berhenti dalammelakukan pembaharuan bak dari sistim, kurikulum maupun proses pembelajaran yang harus diakukan siswa.Proses belajar bukan hanya menghafal, namun setiap siswa harus mengkostruksikan pengetahuannya untuk dapat mendapatakan penegtahuan baru yang diharakan dapat digunakan untuk meecahkan permasalahan dalam hidupnya. Anak belajar bukan hanya mengenal tetapi harus mengalaminya sendiri, mencatat sendiri tentang apa yang diamatinya, bukan hanya sekedar diberi oleh guru. Untuk itu agar pengetahuan bermakna bagi anak guru harus membantu siswa untuk mengaitkan pengetahuan yang sedang dipelajarinya dengan dunia nyata yang ada pada siswa. Permasalahan yang diangkat dirumuskan sebagai berikut :1) Bagaimana pendampingan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun rencana pembelajaran berbasis HOTS yang kontekstual di SDN Ujung Piring Tahun Pelajaran 2019/2020?; 2) Bagaimana pendampingan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis HOTS yang kontekstual di SDN Ujung Piring Tahun Pelajaran 2019/2020?. Subyek penelitiannya adalah guru di SDN Ujung Piring Kecamatan Tajungbumi Kabupaten Bangkalan Tahun Pelajaran 2019/2020 sejumlah 9 orang guru. Model penelitian ini adalah merupakan penelitian tindakan dengan dua siklus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian per siklus diketahui bahwa dengan menggunakan supervisi dengan pendampingan siklus pertama tingkat keberhasilan dalam menyusun RPP mencapai 33,33%, sedangkan siklus kedua mencapai 100%. Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siklus pertama tingkat keberhasilan 22,22% sedangkan pada siklus kedua 88,89%.Kesimpulan yang diambil adalah bahwa supervisi dengan pendampingan dapat meningkatkan kemampuan guru di SDN Ujung Piring Kabupaten Bangkalan Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam menyusun rencana pembelajaran berbasis HOTS yang kontekstual dan dapat meningkatkan kemampuan dalam guru di SDN Ujung Piring Kabupaten Bangkalan Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam menerapkan pembelajaran kontekstual. Saran yang diberikan adalah agar pembelajaran kontekstual bisa diterapkan pada setiap mata pelajaran dan perlunya peningkatan kegiatan KKKS.
Copyright (c) 2021 KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar"
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORASI CARD SORT DENGAN TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR DAN IDEOLOGI NEGARA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dalam proses pembelajaran PKn materi Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara pada siswa kelas VIII A MTs Manba’ul Hikam Tahun 2020 melalui penerapan strategi pembelajaran kolaborasi Card Sort dengan Team Quiz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam proses pembelajaran PKn materi Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara di kelas VIII A MTs Manba’ul Hikam Tahun 2020 sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yaitu siswa yang minat mengikuti pelajaran sebanyak 6 siswa (24%). Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan strategi pembelajaran kolaborasi Card Sort dengan Team Quiz pada proses pembelajaran PKn materi Nilai- nilai Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara diperoleh hasil yaitu siklus I minat belajar siswa meningkat menjadi 12 siswa (48%), siklus II meningkat menjadi 19 siswa (76%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga melalui Penerapan Strategi Pembelajaran kolaborasi Card Sort dengan Team Quiz dapat Meningkatkan Minat belajar dalam Proses Pembelajaran PKn Materi Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara pada siswa kelas VIII A MTs Manba’ul Hikam Kabupaten Boyolali tahun 2020”. terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Kata kunci: Strategi Pembelajaran kolaborasi, Card Sort dengan Team Quiz, Minat Belajar Siswa, Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara
PEMBELAJARAN BERBASIS RISET UNTUK MELATIHKAN HIGHER ORDER THINKING SKIL PADA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH
Pendidikan menjadi wadah dalam mengembangkan potensi siswa dalam aspek pengetahuan, sikap, serta keterampilan. Aspek tersebut menjadi hal yang tidak bisa dipisahkan guna mencetak generasi mampu menghadapi perkembangan peradapan Melatihkan siswa dalam higher order thingking skill menjadi bekal siswa dalam menjalani kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini melatihkan higher order thingking skill khususnya pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pendekatan penelitian ini berkategori quasi-kuantitatif. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas IV di MIM 21 Kapas Bojonegoro yang berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data yakni dengan observasi, tes, dan angket. Desain pada penelitian ini menggunakan One-Group Pretes-Postest Design untuk melatihkan higher order thingking skill sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran berbasis riset. Hasil penelitian ini adalah (1) aktivitas siswa selama pelaksaan pembelajaran berbasis riset menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran dikelas sehingga siswa mampu terlibat aktif selama pembelajaran berlangsung; (2) tes higher order thinking skil yang dilakukan secara mandiri oleh siswa menunjukan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari data yang menunjukkan pada pertemuan 1 ketuntusan secara klasikal mencapai 45%, pertemuan 2 mencapai 60%, dan meningkat menjadi 77% pada pertemuan 3; (3) respons siswa selama pelaksanaan pembelajaran berbasis riset menjunjukkan prosentase jawaban siswa pada setiap aspek pertanyaan berada ≥65% sehingga dapat dikatakan pembelajaran berbasis riset positif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV MIM 21 Kapas Bojonegoro.
pembelajaran, Higher order Thinking skil
Penerapan Media Power Point untuk meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX di SMPN 1 Bangkalan
Agar dapat mengajar efektif, guru harus meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa (kuantitas) dan meningkatkan mutu (kualitas) mengajarnya. Kesempatan belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara melibatkan siswa secara aktif dalam belajar. Hal ini berarti kesempatan belajar makin banyak dan optimal serta guru menunjukkan keseriusan saat mengajar. Makin banyak siswa yang terlibat aktif dalam belajar, makin tinggi kemungkinan prestasi belajar yang dicapainya. Permasalahan yang ingin dikaji dalam dalam penelitian ini adalah apakah ada peningkatan prestasi belajar IPS dengan diterapkannya media Power Point interaktif pada siswa kelas IX . Tujuan penelitian tindakan ini adalah ingin mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar IPS dengan diterapkannya media interaktif Power Point pada siswa Kelas IX di SMPN 1 Tragah. Simpulan dari penelitian ini adalah media interaktif Power Point dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa Kelas IX di SMPN 1 Tragah, serta media pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPS.
Belajar IPS, Media Interaktif Power Point
Copyright (c) 2020 KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar"
Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 (Studi Kasus Pada KKG Kelas 5 Sekecamatan Lembeyan Magetan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kompetensi Guru-Guru Kelas 5 SDN sekecamatan Lembeyan diantaranya Kompetensi itu (1) mengetahui perencanaan pembelajaran Guru-Guru Kelas 5 sekecamatan Lembeyan berbasis Kurikulum 2013; (2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran Guru-Guru Kelas 5 Kecamatan Lembeyan berbasis Kurikulum 2013; (3) mengetahui penilaian outentik Guru-Guru Kelas 5 sekecamatan Lembeyan Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan populasi, dengan responden 10 guru kelas 5, 5 Kepala Sekolah, dan ketua Kelompok Kerja Guru (KKG) di Kecamatan Lembeyan. Teknik pengumpulan data menggunakanobservasi, wawancara, dan dokumentasi. pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan instumen penilaian outentik.Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan model interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman.Uji validitas instrumen penelitian berdasarkan validasi logis dan validasi empiris. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) persiapan dan perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 telah di persiapakan dengan baik dengan di buktikan dokumen dokumen perangkat pembelahjaran dengan lengkap dan sesuai komponen –komponen kurikulum 2013 (2) Pelaksanaan pembelajaran saintifik sudah dilaksanakan sesuai dengan perangkat yang telah disiapkan yang semua sudah mengacu pada panduan kurikulum 2013.(3) Penilaian Outentik juga sudah dilaksanakan sesuai materi dan perancanaan kurikulum 2013.
Kompetensi, Implementasi, Kurikulum 2013.
Basuki Arif Setiawan Parji, Nurhadji Nugraha
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran PAIKEM melalui Focus Group Discussion (FGD) di SDN Perreng 1 Kecamatan Burneh Bangkalan
Pembelajaran bermutu jika guru dapat membelajarkan siswa, sehingga siswa akan dapat menemukan dan mengkonstruksikan pengetahuannya sengan baik. Guru yang demikian menggunakan model model dan teknik teknik pembelajaran yang baru, karena mereka hanya terfokus kegiatan siswa, namun kenyataannya masih banyak guru yang melaksanakan pembelajaran masih berorientasi pada kegiatan guru, sehingga siswa hanya sebagai pendengar, pencata, penghafal fakta-fakta.Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di kelasnya yaitu Model Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Sedangkan untuk membina guru dalam menerapkan pembelajaran tersebut dengan supervisi akademik dengan pendekatan FGD. Rumusan masalahnya : Apakah Focus Group Discussion (FGD) dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan Pembelajaran PAIKEM. di SDN Perreng 1 Kecamatan Burneh Bangkalan Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan Pembelajaran PAIKEM setelah diterapkan Focus Group Discussion (FGD) di SDN Perreng 1 Kecamatan Burneh Bangkalan Subyek penelitiannya adalah guru di SDN Perreng 1 Kecamatan Burneh Bangkalan sejumlah 9 orang. Model penelitian ini adalah merupakan penelitian tindakan sekolah. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan 3 (tiga) siklus dengan hasil penelitian : siklus pertama tingkat keberhasilan dalam penyusunan RPP mencapai 33%,sedangkan siklus kedua mencapai 67% an pada siklus ketiga mencapai 100%. Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siklus pertama tingkat keberhasilan 22% sedangkan pada siklus kedua 56% dan pada siklus ketiga 100%. Kesimpulan yang diambil adalah bahwa ada peningkatan kemampuan guru dalam Menerapkan Pembelajaran PAIKEM Melalui Melalui Focus Group Discussion (FGD) di SDN Perreng 1 Kecamatan Burneh Bangkalan
Pembelajaran PAIKEM, Focus Group Discussion (FGD)
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Melalui Bini Dambel Dalam Supervisi Akademik di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan
Anak belajar bukan hanya menghafal tetapi harus aktif, mencatat sendiri tentang apa yang diamatinya, belajar harus dalam suasana yang menyenangkan. Untuk itu agar pembelajaran menyenangkan guru harus kreatif. Permasalahan yang diangkat dirumuskan sebagai berikut. 1) Apakah BINI-DAMBEL dalam supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pembelajaran sesuai dengan pembelajaran Kooperatif Jigsaw di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan 2) Apakah BINI-DAMBEL dalam supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran Kooperatif Jigsaw Jigsaw di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan dan 3) Apakah BINI-DAMBEL dalam supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menilai hasil belajar berdasarkan penerapan pembelajaran Kooperatif Jigsaw di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan.Subyek penelitiannya adalah guru di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan yang berjumlah 8 orang. Model penelitian ini adalah merupakan penelitian tindakan sekolah dengan tiga siklus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan 3 (tiga) siklus dengan hasil penelitian sebagai berikut siklus pertama tingkat keberhasilan dalam penyusunan RPP mencapai 50%, sedangkan siklus kedua mencapai 63% an pada siklus ketiga mencapai 100%. Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siklus pertama tingkat keberhasilan 38% sedangkan pada siklus kedua 63% dan pada siklus ketiga 88%. Kesimpulan yang diambil adalah bahwa Pelaksanaan Bini-Dambel dalam supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam penyusunan RPP dan penerapan metode pembelajaran Jigsaw di SDN Buddan 1 Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Bangkalan.
Pembelajaran Kooperatif Jigsaw, Supervisi Akademik, Bini Dambel
Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Saintifik Dalam Meningkatkan Keterampilan 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking, And Creativity) Pada Siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan
Agar dapat mengajar efektif, guru harus meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa (kuantitas) dan meningkatkan mutu (kualitas) mengajarnya. Kesempatan belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara melibatkan siswa secara aktif dalam belajar. Hal ini berarti kesempatan belajar makin banyak dan optimal serta guru menunjukkan keseriusan saat mengajar. Makin banyak siswa yang terlibat aktif dalam belajar, makin tinggi kemungkinan prestasi belajar yang dicapainya. Rumusan masalah : apakah ada peningkatan prestasi belajar IPA dengan diterapkannya Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C pada siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan Tujuan penelitian tindakan : mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar IPA dengan diterapkannya Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C pada siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN Banjar 1 Kecamatan Klampis Bangkalan Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (63,00%), siklus II (76,00%), siklus III (87,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa Kelas VI SDN Banjar 1 Kecamatan Klampis Bangkalan Tahun Pelajaran 2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA.
Belajar IPA, Pembelajaran Saintifik, Keterampilan 4C
Peningkatan kemampuan Guru Dalam menerapkan Pembelajaran Berbasis InQuiry melalui Pendampingan dalam Pembelajaran di SMPN 2 Burneh Bangkalan
Pembelajaran yang bermutu adalah pembelajaran dimana terjadi interaksi maksimal peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar, oleh karenanya, tampilan pembelajaran bermutu di sekolah merupakan kewajiban bagi guru secara umum, namun hal ini masih belum dilakukan secara maksimal oleh guru. Kebanyakan para guru hanya terfokus pada teknik pembelajaran tradisional dimana guru masih mendominasi jalannya pembelajaran. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di kelasnya yaitu Model Pembelajaran Berbasis Inquiry .Tujuan penelitian yang dimaksud adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan Pembelajaran Berbasis Inquiry Melalui Pendampingan dalam pembelajaran di SMPN 2 Burneh Subyek penelitiannya adalah guru di SMPN 2 Burneh sejumlah 10 orang. Model penelitian ini adalah merupakan penelitian tindakan sekolah dengan tiga siklus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Kesimpulan yang diambil adalah bahwa ada peningkatan kemampuan guru dalam Menerapkan Pembelajaran berbasis Inquiry melalui Pendampingan dalam Pembelajaran di SMPN 2 Burneh.
Pembelajaran Berbasis Inquiry , Pendampingan
PENGARUH LATIHAN KONSENTRASI TERHADAP KETEPATAN JUMP SHOOT DAN FREE THROW PADA BOLA BASKET
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konsentrasi latihan yang dilakukan terhadap ketepatan jump shoot dan free throw serta seberapa besar pengaruhnya. AAHPER Basketball Front Shot dan AAHPER Basketball Foul Shot sebagai alat ukur. Hasilnya adalah jumlah t hitung (t = 1,058 & t = 1,314; p <0,05). Artinya hipotesis penelitian yang dirumuskan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara latihan konsentrasi terhadap ketepatan jump shoot dan free throw dalam permainan bola basket pada atlet CLS kelompok umur 14 tahun ditolak
Konsentrasi, latihan konsentrasi, jump shoot, dan free throw
PENERAPAN TEKNIK KONTRASTIF PADA KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA LEGENA UNTUK SISWA SD KELAS RENDAH
Berdasarkan pengamatan di kelas, pembelajaran bahasa Jawa khususnya huruf Jawa kurang diminati siswa. Hal ini diketahui dalam pelaksanaan tes tulis saat ujian menyalin huruf latin menjadi huruf Jawa dan sebaliknya. Para siswa yang tidak memenuhi kriteria belajar tuntas masih bisa dikatakan banyak. Ketidakmampuan dalam memenuhi kriteria ketuntasan belajar mungkin disebabkan kurang adanya latihan dari para siswa, baik di rumah maupun di sekolah. Untuk itulah, penelitian ini berupaya untuk menawarkan solusi pada permasalahan dalam hal keterampilan siswa dalam menulis huruf Jawa, khususnya aksara legena dengan penerapan teknik kontranstif pada siswa kelas rendah. Penelitian ini berjenis kualitatif deskripdtif. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan melalui tes tertulis dengan instrumen berupa lembar observasi dan soal tes tertulis menulis aksara Jawa. Data dianalisis dengan uji statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik kontrastif dapat meningkatkan ingatan siswa kelas rendah mengenai bentuk aksara Jawa legena, setelah itu siswa dapat menghafal dan menulis aksara Jawa legena dalam bentuk kata dengan lancar dan tanpa terbalik.
teknik kontrastif, keterampilan menulis aksara Jawa legena
LITERASI BERBASIS ANDROID BERIORENTASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD KELAS V PANDEAN 01 MADIUN
Salah satu kegiatan literasi di kelas V dalam buku siswa adalah menemukan ide pokok bacaan. Literasi dengan menggunakan bacaan yang ada dalam buku siswa menjadikan siswa mudah menjawab karena adanya jawaban pada situs web yang bisa diakses siswa melalui Aandroid. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan inovasi dengan menerapkan literasi berbasis Android dan memberikan tugas atau pertanyaan yang berorientasi pada HOTS. Salah satu aplikasi yang bisa dimanfaatkan guru khususnya di sekolah dasar adalah aplikasi Let’s Read yang memiliki beragam cerita dengan bahasa nasional dan bahasa daerah.
literasi berbasis android, Hots, tematik
PENGEMBANGAN LKS TEMATIK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SUB TEMA ANGGOTA KELUARGAKU UNTUK SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
To improve the quality of education must use good teaching materials, one teaching material that can be used is a thematic student worksheet that can improve the learning process because it is following the level of development of elementary school students. The thematic worksheets that are developed are connected directly to real life in the environment around students, so the learning process will become more meaningful. The purpose of this study was to produce a thematic student worksheet based on contextual teaching and learning of my family members' sub-themes developed according to the elements of validity, effectiveness, practicality, and attractiveness. This study uses a 4-D development model developed by Tiagarajan and Sammel (1974), namely (1) Define, (2) Design, (3) Develop and (4) Disseminate. The results of this study, the average validity reached 84.2% (very valid). The effectiveness is 84.3% (very effective), the practicality of the product reaches 87.2% (very good) and the attractiveness of the product reaches 86.0% (very attractive). The conclusion of the results of this study, Thematic Worksheet Based Contextual Teaching and Learning can be used by teachers and students as one of the practical, effective and efficient teaching materials.
LKS Tematik, Berbasis Contectual teaching and Learning
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS BERBENTUK SOAL CERITA
Abstrak: Perkembangan zaman dan teknologi memberikan perubahan paradigma yang cukup besar dalam proses pembelajaran. Salah satu paradigma yang mengalami perubahan adalah suatu pembelajaran yang awalnya berpusat pada guru atau lebih dikenal dengan teacher center berubah menjadi proses pembelajaran yang berpusat pada siswa atau lebih dikenal dengan student center. Oleh karena itu, setiap guru harus bisa mendesain sebuah pembelajaran dengan cara memilih model pembelajaran yang dapat membuat siswa melakukan sebuah aktivitas belajar di kelas secara aktif sehingga proses pembelajaran tidak lagi berpusat pada aktivitas guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Learning Cycle 5E. Model ini adalah model pembelajaran yang memilliki 5 fase yaitu engagement (undangan), exploration (eksplorasi), explanation (penjelasan), elaboration (elaborasi), dan evaluation (evaluasi). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar siswa dalam meecahkan masalah matematis berbentuk soal cerita. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen semu atau lebih dikenal dengan istilah Quasi Eksperimental Design. Desain ini merupakan pengembangan dari True Eksperimental Design. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan penelitian One Group Pretest Posttest Design. Hasil analisis data di atas menunjukkan bahwa model pembelajaran learning cycle 5E memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Kata Kunci : learning cycle 5E; Hasil belajar; Masalah matematis
PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI POLAGAN 4 SAMPANG
ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman merupakan bekal dan kunci keberhasilan siswa dalam menjalani proses pendidikan. Oleh karena itu, kemampuan membaca dan kemampuan memahami bacaan menjadi bagian penting dalam penguasaan dan peningkatan ilmu pengetahuan siswa. Kemampuan siswa SDN Polagan 4 Sampang dalam membaca pemahaman soal cerita kurang begitu baik sehingga hal itu akan mempengaruhi prestasi belajar mereka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya membaca pemahaman. Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti bermaksud ingin mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, sedangkan metode yang digunakan adalah metode statistik dengan korelasi Product Moment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data mengunakan tes subjektif dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa r hitung = 0,86 lebih besar daripada r tabel product moment pada taraf signifikansi 5% = 0,602 dan 1% = 0,735 sehingga ada pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang.
Kata Kunci : Membaca Pemahaman, Prestasi Belajar Bahasa Indonesia
Abstract Learning motivation plays an important role in learning activities, which makes students feel excited in learning activities so they can produce good learning outcomes. During this time the learning activities in PGSD Study Program are still dominantly done conventionally with lecturers as the main actors in lecture activities. From the results of observations and interviews, data were obtained that students preferred student centered based learning and they were actively involved in learning activities. This study aims to describe, (1) the implementation of learning by using flash cards and asking and giving question methods in learning and learning courses in first semester students of the Primary teacher education study program University Trilogy Study Program, and (2) the effect of implementing learning using flash card media and asking and giving question method on learning and learning courses in first semester students of PGSD University Study Program Trilogy towards increasing student learning motivation. The approach used in this study is qualitative research with a type of classroom action research. Data collection techniques are carried out by observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is descriptive qualitative using the Kemmis and Taggart models which include: (1) planning, (2) implementation of actions, (3) observation (observation), and (4) reflection. The results of the study show that the application of Flash Card Media and Asking and Giving Question Methods in Learning and Learning Courses can increase students' learning motivation. They all seemed to actively construct their own knowledge, through meaningful learning activities by contributing students in making questions and answers to the flash card and then randomly making a asking and giving question to their classmates. The learning atmosphere looks active, students look enthusiastic in learning activities. Suggestions based on this research are to disseminate ways to make flash card media and improve the assessment method in applying asking and giving question activities.
Abstract This study aims to study the participants' Professional Pedagogical Content Knowledge and to know the effectiveness of PPG in achieving the goals of achieving pedagogical and professional teacher competencies, especially in social studies learning. The research was conducted with a qualitative method at the PPG Prajabatan held at the Atma Jaya Catholic University of Indonesia PGSD Study Program. The research instrument used was in the form of questionnaires, interviews, and documentation. The results showed that PPG students generally had a good self-assessment of their PCK abilities, but still had weaknesses in mastering content mastery so they were difficult to understand and overcome learning difficulties or student misconceptions. This research suggests that in workshops, PPG students do not merely compile or develop learning implementation plans sourced from existing textbooks. PPG students should also be given the freedom to develop innovative social studies learning and directed to analyze the possibility of student answers both correct answers and misconceptions that occur.
Abstract The objectives of this study are: 1) to describe the implementation of the Special Advisory Teacher (GPK) roles and duties on inclusive education of all of state Elementary Schools in Soko, Tuban on process of identifying types of needs, assessment, and compiling individual learning programs, 2) to describe the implementation of GPK roles and duties related to the designing process and giving specific programs, and 3) to describe the implementation of GPK roles and duties in modifying teaching materials. The research method is qualitative descriptive. The data collection instruments used are interviews and field notes. The results of this study are, 1) the role and duties of Special Advisory Teacher (GPK) at inclusive education on the process of identifying needs, assessment, and compiling individual teaching programs that run less than optimal because the lack of resources, 2) in the designing process and giving specific programs that must be carried out by Special Advisory Teacher (GPK) does not run optimally due to differences in perceptions between GPK in giving specific programs to the needs of ABK, 3) in the implementation of GPK role in modifying teaching materials , actually it hasn’t run well. It because the lack of resources and funds sources. Based on the results of the study, the implementation of GPK roles and duties in identifying types of needs, assessment, preparation of individual learning programs, designing learning, giving specific programs, and modifying teaching materials were not optimal. As for the lack of optimal implementation of GPK roles and duties due to lack of resources (GPK), lack of socialization regarding the roles and duties of GPK, and regulations related to main duty ann functions from GPK
Abstract Based on the results of observations of researchers, learning Mathematics in class IV MI Nurul Yaqin Probolinggo is known that after students receive the operating concept material to calculate the multiplication and division, students are instructed to do intensive practice exercises. As a result, students' interest in learning is reduced, so students are less interested in learning multiplication and division material. Efforts can be made to overcome problems related to the learning climate, researchers experimented to implement the BINGO game method. This study aims to describe the implementation of learning by using BINGO games to improve students' ability to solve learning problems and improve mathematics learning outcomes in class IV MI Nurul Yaqin. Students' ability to solve Mathematics learning problems through BINGO games can be applied to students who have heterogeneous academic abilities. Implementation of learning is able to improve student learning outcomes to the maximum. In addition, the BINGO game is also able to increase the enthusiasm and activity of students so that students are motivated and happy in learning the content of Mathematics.
ABSTRACT This paper describes the effect of CASE program to elementary student cognitive development. The study used a sequential explanatory design with the quantitative data collection in the first phase followed by collection of qualitative data in the second phase. Participants were 70 year 5 elementary school (ages 10-12) students. Quantitative data were collected by Scientific Reasoning Skill Tasks administered to all of participants both before and after intervention. Qualitative data included interviews with the five participants from CASE group and four participants from control group. Over 3 month period, students from the intervention group had higher mean gain (mean RGS = 4.4) compared with control group (mean RGS = 0.1). The qualitative data indicated CASE program were very effective because students motivation and regulation increased siginficantly after the intervention. Moreover, teacher developed more specific strategy to enhance students cognitive ability. To sum up, CASE program was a worthwhile intervention for Indonesian school especialy on elementary level students.
Abstract This study aims to improve learning activities and students' problem-solving abilities on fraction topics by applying problembased learning models of learning. This research is a classroom action research by following the Kemmis & McTaggart model. This research was conducted at SDN 195 / V Pinang Merah, Jambi. The research subjects consisted of 6 fourth grade students. Data obtained from tests and observations. Based on the results of the analysis, it was found that student learning activities increased from 2.57% in first cycleto 4.43% in second cycle. In addition, the average score of students' problem-solving skills on the topic of fractions also increased from 21.21 in first cycle to 72.73 in second cycle.
Abstract The purpose of this study was to determine the extent to which the performance of dolanan dance learning in grade 4 elementary school using SAVI approached teaching materials and to determine the response of students and teachers in dolanan song learning by using SAVI-related teaching materials for Grade 4 students. This research is a type of descriptive qualitative research using a phenomenological approach. Data collection techniques are based on data sources, namely RPP, syllabus, observation, interviews, closed questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used are data analysis of Miles and Huberman models. Based on the results of the study it can be concluded that the learning of dolanan songs in grade 4 elementary school using SAVI teaching materials is relatively innovative. Based on the results of interviews, documentation, observation and giving questionnaires, students 'responses were categorized as good, students' enthusiasm in learning Javanese language lessons, especially the material of dolanan songs became increased. Students become fond of learning because in addition to singing there are also games in it, and student collaboration is also formed in group activities so as to foster a positive attitude towards students in their social interactions.
Abstract This research aimed to examine whether there are differences in terms of effectivity in the learning experiences on thematic learning in fourth grade. The research was conducted at SD Regina Caeli, Bogor. The type of research is a quasi experiment with the nonequivalent control group design. Data was collected through administering pretest and posttest in experiment group 1 using learning experience of reading, listening, watching video and experiment group 2 using learning experience of discussion, presentation, and role playing. The collected data was analyzed through scoring, converting, determining average, determining frequency distribution, and comparising the mean. The hypothesis test was analyszed using independent t test. The result of the research showed that there was a significant difference of effectiveness. The result showed tcount = 2,219> ttable = 2,005 in which the post-test score in the two groups were compared. The result indicated H0 was rejected. The effectiveness as indicated by comparing the pre-test and post-test score in the experiment group 2 with learning experience of discussion, presentation, and role playing showed t-test scored 3,316 which was higher thanthe ttable 2,005. It indicated that H0 was rejected. It can also be seen that the improvement of learning experience through the learning outcomes in the control class was 18.53 point from the mean pretest 56.79 and the postest 75.32. While in the experimental class there is an increase 25.07 point from the mean pretest 56.07 and the posttest 81.14. It concludedthat there was diffrenece in terms of effectiveness in the learning experience in the thematic learning for fourth graders of Regina Caeli Elementary School, with the most effective learning experience found in the experimental group 2 through the experience of learning discussion, presentation and role play.
Abstract This research aims to develop learning media in the form of monopoly games as disaster preparedness learning for students. The media is MEMO SINCAN (Media Monopoli Siaga Ancaman Bencana). The step in this research are research and data collection, planning, product draft development, initial field testing, field trials, field implementation tests, and final product improvements. Based on the validity analysis and practicality of the media, this media is categorized as very feasible and practical with a validity percentage of 97.5% and practicality percentage of 94.35%.