PEMBELAJARAN BERBASIS RISET UNTUK MELATIHKAN HIGHER ORDER THINKING SKIL PADA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstract

Pendidikan menjadi wadah dalam mengembangkan potensi siswa dalam aspek pengetahuan, sikap, serta keterampilan. Aspek tersebut menjadi hal yang tidak bisa dipisahkan guna mencetak generasi mampu menghadapi perkembangan peradapan Melatihkan siswa dalam higher order thingking skill menjadi bekal siswa dalam menjalani kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini melatihkan higher order thingking skill khususnya pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 

Pendekatan penelitian ini berkategori quasi-kuantitatif. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas IV di MIM 21 Kapas Bojonegoro yang berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data yakni dengan observasi, tes, dan angket. Desain pada penelitian ini menggunakan One-Group Pretes-Postest Design untuk melatihkan higher order thingking skill sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran berbasis riset.

Hasil penelitian ini adalah (1) aktivitas siswa selama pelaksaan pembelajaran berbasis riset menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran dikelas sehingga siswa mampu terlibat aktif selama pembelajaran berlangsung; (2) tes higher order thinking skil yang dilakukan secara mandiri oleh siswa menunjukan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari data yang menunjukkan pada pertemuan 1 ketuntusan secara klasikal mencapai 45%, pertemuan 2 mencapai 60%, dan meningkat menjadi 77% pada pertemuan 3; (3) respons siswa selama pelaksanaan pembelajaran berbasis riset menjunjukkan prosentase jawaban siswa pada setiap aspek pertanyaan berada ≥65% sehingga dapat dikatakan pembelajaran berbasis riset positif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV MIM 21 Kapas Bojonegoro.