Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Saintifik Dalam Meningkatkan Keterampilan 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking, And Creativity) Pada Siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan

Abstract

Agar dapat mengajar efektif, guru harus meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa (kuantitas) dan meningkatkan mutu (kualitas) mengajarnya. Kesempatan belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara melibatkan siswa secara aktif dalam belajar. Hal ini berarti kesempatan belajar makin banyak dan optimal serta guru menunjukkan keseriusan saat mengajar. Makin banyak siswa yang terlibat aktif dalam belajar, makin tinggi kemungkinan prestasi belajar yang dicapainya. Rumusan masalah : apakah ada peningkatan prestasi belajar IPA dengan diterapkannya Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C pada siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan Tujuan penelitian tindakan : mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar IPA dengan diterapkannya Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C pada siswa Kelas VI SDN Bator 1 Kecamatan Klampis Bangkalan.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN Banjar 1   Kecamatan Klampis Bangkalan  Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (63,00%), siklus II (76,00%), siklus III (87,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah Pembelajaran Saintifik dalam meningkatkan 4C dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa Kelas VI SDN Banjar 1   Kecamatan Klampis Bangkalan Tahun Pelajaran 2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA.